Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

Центр социально-гуманитарного образования

Лицензия Министерства образования и науки Республики Татарстан №5386 от 26.02.2014

(843) 514-72-55 (приемная комиссия)

Уважаемые коллеги!

СРОК ПРИЕМА ЗАЯВОК И РАЗРАБОТОК ПРОДЛЕН ДО 3 ИЮНЯ 2022 ГОДА!!!

Приглашаем методистов, воспитателей, специалистов дошкольных образовательных организаций принять участие в ежегодном
межрегиональном конкурсе методических разработок «Современный детский сад: успешные практики и эффективные технологии»

На первом этапе, который будет проходить с 25 апреля  до 3 июня текущего года, все участники представляют в оргкомитет свои конкурсные материалы, оформленные в виде презентаций, видеороликов, статей, методических разработок, дидактических материалов и пособий, а также в любой другой форме.

Конкурс проводится по 10 номинациям, которые охватывают все основные направления методической и образовательной деятельности педагогов в современной системе дошкольного образования (ознакомиться с Положением о проведении Конкурса можно по ссылке 

Для участия в Конкурсе необходимо:

  • оплатить организационный взнос в размере 600(Шестьсот) рублей
  • отправить конкурсные материалы и подтверждение об оплате на e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

На заключительном этапе будут объявлены победители и лауреаты Конкурса.

Дополнительную информацию можно получить по телефону 8 (9272)414-814 – Сайфутдинова Гузель Шамилевна (секретарь оргкомитета)

Желаем удачи всем участникам Конкурса!

Некрасов А.Ю - Руководитель проекта

Агрессивное поведение подростков - одна из актуальных проблем, волнующих современное общество. Подростки в силу возрастных особенностей часто не способны обеспечивать свою безопасность, решать психологические проблемы, строить отношения, выходить из конфликтных ситуаций. Но разрабатывая и реализуя проект, команда Центра рассматривала целевой аудиторией не только подростков, но и взрослое окружение: родителей и педагогов. Для этой категории кроме цикла обучающих мероприятий (семинаров, интерактивных лекций), были проведены и тренинги, на которых полученные знания были трансформированы в практические навыки и умения.

Анкетирование, проведенное на первом этапе реализации проекта, позволило сделать определённые выводы об имеющихся профессиональных дефицитах педагогов, определить болевые точки во взаимоотношениях подростков и их родителей. Не смотря на то, что в основном проблемы носят системный характер, но в то же время в каждой школе - участнике проекта,  находились моменты, которые требовали особого адресного внимания.

Обратная связь от участников проекта была налажена в формате круглых столов, где организаторам важно и интересно было услышать мнение практиков - педагогов и родительской общественности - об эффективности мероприятий проекта и перспективах дальнейшего взаимодействия. Основной вывод, к которому пришли и организаторы и многие участники проекта - в работе с педагогами приоритетным направлением должно стать проведение обучающих курсов и семинаров по формированию и совершенствованию психолого-педагогическим компетенций. И мы обязательно доведем наше мнение до муниципальных органов управления образованием и Министерства образования и науки Республики Татарстан.

Проект «Дорога к пониманию» завершается, но работа по всем направлениям проекта будет нами продолжена. Уже сейчас мы запланировали на сентябрь мастер-классы по проведению психологических тренингов. 

 Нотфуллина Г.Р.-  координатор работы с педагогами  (модератор практикума для родителей)

Родителям и педагогам важно научится контролировать свои негативные эмоции в ситуации взаимодействия с агрессивными детьми. Когда ребенок или подросток демонстрирует агрессивное поведение, это вызывает сильные отрицательные эмоции – раздражение, гнев, возмущение или растерянность. Взрослым нужно понимать природу этих негативных переживаний, понимать характер, силу  возобладавших над ними чувств. И если мы, взрослые не подкрепляем агрессивное поведение ребенка своими отрицательными эмоциями, и демонстрируем, как нужно взаимодействовать, то  сохраняем с подростками хорошие отношения, и получаем реальный шанс снизить  уровень их агрессивности.

Хотите понять принципы разработки образовательной программы для «особых» воспитанников? Научиться работать с разноуровневым контингентом дошкольников в дошкольных образовательных организациях, реализующих модели инклюзивного образования?

Тогда для Вас отличная НОВОСТЬ!!!
Мы открываем набор на курсы ПК по программе:

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ (36 ч.)

На курсах Вы разберете интересующие Вас вопросы, ознакомитесь с учебно-информационными ресурсами, которые помогут создать образовательный контент для дошкольников с ОВЗ.

Какое влияние оказывает ФГОС на регулирование системы образования  в части обеспечения единых подходов, государственного контроля и преемственности? Какие ключевые различия в разрезе обновленных и действующих ФГОС следует учесть при разработке локальных актов образовательной организации, ООП, рабочих программ учебных курсов? Какие требования предъявляются педагогам в части  психолого-педагогических компетенций? Что важно знать о материально-техническом и учебно-методическом обеспечении учебно-воспитательного процесса?

Эти и многие другие вопросы, в рамках корпоративного обучения, были рассмотрены на курсах повышения квалификации для педагогических работников Альметьевского и Лениногорского муниципальных районов Республики Татарстан. Слушатели активно принимали участие в тренингах и практикумах, тщательно разобрали каждый нюанс и момент реализации обновленных ФГОС начального общего и основного общего образования. Благодаря формату корпоративного обучения была предоставлена возможность поделиться свежими идеями, приобрести практический опыт с ориентацией на применение полученной информации в работе. Все участники проекта смогли в очередной раз убедиться в том, что корпоративное обучение – надежная основа реализации свежих идей и практического опыта с ориентацией на применение полученных знаний и навыков в своей профессиональной деятельности.

Мы всегда рады, когда удается активизировать индивидуальный профессиональный рост специалистов, помочь в адаптации материала с учетом конкретных потребностей и задач каждого слушателя и каждой образовательной организации.

Благодарим всех за активную работу. Поздравляем с успешным окончанием обучения!

Дорогие друзья, коллеги, единомышленники! Наш конкурс завершен, итоги подведены, победители известны!

Напомним, в январе 2022 года Центром социально-гуманитарного образования (г.Казань) совместно с ФИРО РАНХиГС (г. Москва) был дан старт Всероссийскому конкурсу «Растим читателя». Педагогами начальных классов, педагогами-филологами, специалистами библиотек было представлено более 100 методических разработок по продвижению и поддержке чтения детей, семейного чтения по пяти номинациям:

1.           «Разработка внеурочного занятия – классическая русская и зарубежная литература»;

2.           «Разработка внеурочного занятия – современная детская литература»;

3.           «Разработка внеурочного занятия – современная русская и зарубежная литература»;

4.           «Буктрейлер»;

5.           «Семейное чтение – разработка мероприятия по приобщению детей и родителей к чтению».

Хочется выразить огромную благодарность всем участникам конкурса! И особенно нашему многоуважаемому, высокопрофессиональному жюри.
Все победители конкурса будут награждены дипломами и призами, остальные участники - сертификатами.

Приглашаем всех 16 мая в 14.00 на онлайн встречу, где мы подведем итоги, расскажем о «находках» конкурса, проанализируем ошибки и, конечно же, поздравим наших победителей!!!

Ознакомиться с приказом об итогах конкурса

«Нам в памяти хранить простые имена -
Ни временем не смыть их, ни обманами.
Нам в памяти хранить и чаще вспоминать...
Ровесники, не быть вам безымянными!»


С 25 апреля по 8 мая 2022 года сотрудники Центра приняли участие во Всероссийской экспедиции «Вахта Памяти - 2022» по поиску и захоронению останков советских солдат и командиров РККА, погибших в годы Великой Отечественной войны.
Экспедиция проводилась в «Долине смерти» Новгородской области.

Сложные погодные условия в этом году: снег, дождь и низкая температура – не остановили работу поисковиков, которым удалось найти и эксгумировать останки 20-ти солдат.

Обновленные  федеральные государственные стандарты общего образования определили  точное место формам и видам приложения психологических знаний в содержании и организации образовательной среды школы. Деятельность по психолого-педагогическому сопровождению становится необходимым элементом системы управления образовательным процессом школы, а учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся является одним из важнейших составляющих системно-деятельностного подхода в образовании, как методологической основы ФГОС. В связи с этим психолого-педагогическая компетентность педагогов приобретает особую актуальность и  является важнейшим показателем его профессионализма.

В рамках проекта «Дорога к пониманию»  для педагогов сельских школ (участников проекта)  Лаишевского, Верхнеуслонского, Тетюшского, Алексеевского района были проведены     семинары-практикумы по повышению компетенций в области возрастной психологии, профилактики подростковой агрессии. На  этих встречах педагоги не только ознакомились с   психологическими особенностями агрессивного поведения детей и подростков, но и получили практические рекомендации по профилактике и коррекции агрессивного поведения детей и подростков.

Проведенные занятия еще раз продемонстрировали актуальность направления проекта «Дорога к пониманию». Педагоги и руководители школ выразили мнение о необходимости системной работы в данной области, а также озабоченность нехваткой специалистов-психологов на селе.

«УМЕНИЕ СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ ДРУГ ДРУГА»- под таким девизом проходили тренинги, в которых одновременно принимали участие подростки, их родители и педагоги.

Проведенные в рамках проекта «Дорога к пониманию» мероприятия показали  готовность педагогов и родителей  ради благополучия своих детей строить эффективные отношения с подростками, устранять возникающее недопонимание.

В надежде стать более хорошими родителями взрослые готовы на многое и как показывает практика, самое важное в общении с ребенком — это постараться его услышать, понять и принять. Но именно это зачастую вызывает затруднение у современных родителей.  Дорога к пониманию родителей и педагогов с подростками должна начинаться с диалога, в котором стороны слушают и слышат друг друга.  Уметь слушать — это настоящее искусство, которое помогает  быть внимательным, учит ценить то, что нам говорят другие, понимать, почему они говорят нам именно это.  Овладение этим искусством поможет наладить отношения в общении с членами семьи, друзьями, педагогами.

Организация работы по сохранению психического здоровья педагогов является одной из наиболее актуальных задач современной системы образования. Необходимость индивидуального психолого-педагогического сопровождения всех участников образовательных отношений, в том числе педагогических, учебно-вспомогательных и иных работников образовательной организации четко определена и в обновленных федеральных государственных образовательных стандартах. 

Профессия педагога - одна из наиболее энергоемких профессий, требующая огромных интеллектуальных, эмоциональных и психических затрат. И большинство учителей рано или поздно сталкиваются с проблемой эмоционального выгорания. Это проявляется в эмоциональной сухости, личной отстранённости, апатии, потери интереса к работе, в упрощении всех сторон профессионального общения. Для педагогов эмоциональное выгорание чревато такими неприятными последствиями, как развитие хронической усталости и уныния, разочарованности и подавленности. Кроме того, этот синдром становится реальной преградой самореализации, получения удовлетворения от своего труда, личностного и профессионального развития.

          В соответствии с приказом  министра образования и науки РТ Хадиуллина И.Г. «Об апробации учебно-методического комплекта «Мои первые проекты» для 1-х классов»  от 15.10.2021  под №1316/21  в общеобразовательных учреждениях республики проведен первый этап апробации УМК.  В соответствии с планом мероприятий для учителей, участников апробации, организованы курсы повышения квалификации по дополнительной образовательной программе «Формирование метапредметных результатов младших школьников  с использованием проектно-исследовательской технологии».

         В рамках реализации указанной дополнительной образовательной программы и с целью подведения предварительных итогов первого года апробации УМК «Мои первые проекты» НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования» 19 мая 2022 года  проведено  очное итоговое занятие для слушателей курсов повышения квалификации в формате интерактивного методического семинара.  В работе  семинара участвовали   представители 37 районов республики и г. Казани - около 70 учителей, принимающих участие в апробации. В обсуждении итогов первого этапа апробации  приняла участие и выступила начальник отдела дополнительного профессионального образования Министерства  образования и науки РТ Шаяхметова Роза  Искандаровна.

         Участники семинара, обсудив результаты первого этапа апробации УМК «Мои первые проекты» для 1-х классов, пришли к выводу, что пособия действительно имеют  инновационный характер, они в достаточной степени нацелены  на формирование специфических исследовательских и проектных  умений, основ функциональной грамотности  младших школьников.